濟(jì)南寒假培訓(xùn)熱起來 畢業(yè)生青睞“全托教學(xué)”

    畢業(yè)生青睞“全托教學(xué)”

    寒假后，初三、高三的學(xué)生面臨人生新的選擇，尤其是高考生。對(duì)于他們來說，在寒假中要鞏固已學(xué)知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，更好地掌握需要考察的知識(shí)，使得開學(xué)就能進(jìn)入總復(fù)習(xí)狀態(tài)。寒假和暑假的大區(qū)別在于，暑假是新學(xué)年的起始，有很多新學(xué)科加入，寒假則是承前啟后的假期，重在鞏固，因此很多畢業(yè)班的學(xué)生選擇這個(gè)時(shí)候進(jìn)行“充電”。

    按需選擇是關(guān)鍵

    如何選擇培訓(xùn)項(xiàng)目，一直以來都是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。有家長(zhǎng)想為孩子多報(bào)幾個(gè)班，利用寒假，讓孩子學(xué)到更多的東西。

    在選擇培訓(xùn)項(xiàng)目上，專家建議，學(xué)生應(yīng)該對(duì)癥下藥地解決問題。比如由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好而導(dǎo)致成績(jī)落后的，可以通過假期輔導(dǎo)改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些孩子學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，應(yīng)該選擇從學(xué)習(xí)方法入手的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果加以正確的引導(dǎo)，也能較快提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果成績(jī)偏科的學(xué)生，則可以選擇一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)。

    當(dāng)然培訓(xùn)項(xiàng)目沒必要只限于文化課輔導(dǎo)方面，一些特長(zhǎng)培訓(xùn)也可以。家長(zhǎng)王女士準(zhǔn)備給孩子報(bào)濟(jì)南市圖書館舉辦的誠(chéng)勵(lì)練字輔導(dǎo)班。談起原因，王女士告訴記者，兒子今年五年級(jí)并不到升學(xué)考試的年齡，如果報(bào)文化班顯得拔苗助長(zhǎng)，不如讓他利用好時(shí)間，也是尊重他的興趣，練好字，學(xué)好書法。據(jù)悉，濟(jì)南市圖書館的誠(chéng)勵(lì)練字倡導(dǎo)專業(yè)教學(xué)，擁有自主創(chuàng)新、品質(zhì)優(yōu)異、先領(lǐng)時(shí)代的MLB——Q“全方位練字法”。針對(duì)學(xué)員基礎(chǔ)差、字定型、習(xí)慣頑固、字丑拿不出手等難題，能讓學(xué)員一看就懂一學(xué)就會(huì)。

    專家還強(qiáng)調(diào)，“其實(shí)很多培訓(xùn)是家長(zhǎng)幫孩子選擇和報(bào)名的，學(xué)生幾乎沒有選擇權(quán)，只能乖乖地去上課。有的家長(zhǎng)一下給孩子報(bào)了好幾個(gè)班，弄得學(xué)生放假比上學(xué)還累，使他們提前有了壓力。其實(shí)這是不適當(dāng)?shù)模�即使上了補(bǔ)習(xí)班，也很難達(dá)到家長(zhǎng)預(yù)期的效果，甚至?xí)�事與愿違。”

    選正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是保障

    課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資很重要，專家建議，家長(zhǎng)在給孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，應(yīng)挑選一個(gè)正規(guī)的機(jī)構(gòu)。正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)及時(shí)地讓家長(zhǎng)了解自己孩子的情況，定期和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系溝通。這樣，家長(zhǎng)也就不至于花了冤枉錢，卻發(fā)現(xiàn)孩子什么都沒學(xué)到。

    濟(jì)南一培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)于亮亮老師指出，假期補(bǔ)習(xí)主要是查缺補(bǔ)漏。一個(gè)正規(guī)的品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)方面會(huì)比較重視。家長(zhǎng)們也不要認(rèn)為，假期給孩子報(bào)幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班，把孩子扔給補(bǔ)習(xí)班就行了，只有家長(zhǎng)和老師經(jīng)常及時(shí)地溝通，才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jī)。

    此外，家長(zhǎng)及培訓(xùn)學(xué)校要對(duì)孩子目前的情況有一個(gè)準(zhǔn)確清晰的認(rèn)識(shí)，區(qū)分階段給予孩子相應(yīng)的輔導(dǎo)，只有這樣，才能給予孩子正確有效的教育。同時(shí)，學(xué)生自己也應(yīng)該及時(shí)總結(jié)歸納自己學(xué)到的成果，真正地掌握學(xué)到的知識(shí)，才能避免進(jìn)入成績(jī)只能一時(shí)提高的誤區(qū)。（張啟倫）（完）