2010年山東高考增加選修內容 命題更貼近生活

    高考命題將適當增加選修課內容

    在命題立意方面，與社會生活的聯系更密切

    今年，山東將在穩定“3+X+1”基本框架基礎上，進一步深化考試內容和命題形式的改革。改革的主要內容為：在高考命題范圍方面，適當增加選修課內容，推動高中選修課程的實施；在高考命題立意方面，進一步加強與社會生活的聯系，引導學生關注社會、關注實踐，引導高中教育走出學生讀書死、死讀書的傾向。

    另外，山東省將進一步豐富高考題型，引領高中教育走出死記硬背局面；繼續完善“基本能力測試”科目，加大命題內容和命題形式的改革力度，選拔將更注重綜合素養、綜合能力的考核。

    省內制定的加分政策今年將取消

    高考成績也將只告訴考生和錄取學校

    2010年起，山東省將在總結山東政法學院、臨沂師范學院院系錄取制度試點基礎上，繼續探索推進專家參與錄取的招生模式，擴大試點院校與專業。同時，山東將組建由專家教授組成的錄取委員會，讓高校教授參與錄取工作，使高中學生綜合素質評價作為高校錄取學生依據的做法落到實處，教授專家組成的錄取委員會將全面審核考生的綜合信息。從2010年起，山東全部取消省內制定的加分等照顧性政策，堅持公開公正，做好特殊類型考生的資格審查。

    為保護考生個人隱私，從2010年起，除考生本人和錄取高校外，省教育招生考試機構不再向其他任何單位和個人提供考生報名信息、考試成績及錄取信息。同樣，山東省高考考生信息也將不再提供給各市。山東還將積極推進本科院校自主招生，協調部屬高校增加在山東的自主招生名額，并爭取在省屬重點高校開展自主招生。

    大學教授要去中小學開展講座

    高校需要什么樣的人才，要和中小學及時溝通

    從2010年起，山東省將組織實施“高等學校與中小學聯合育人工程”。

    教育廳指出，高校要為基礎教育改革提供咨詢和支持，在高等學校到底需要什么樣的合格高中畢業生方面，建立起暢通的信息反饋渠道。其次，高等學校在選拔合格新生和優秀人才方面，要通過選拔標準、選拔方式、選拔程序等方面的改革，以及通過在規范辦學的普通高中擴大自主招生等方式，切實支持山東實施素質教育。三是高等學校教育資源要有計劃、有秩序地向廣大中小學開放，支持中小學生走進高等學校開展各種社會實踐、科學研究等。四是高等學校與中小學校聯合開展特色課程建設，組織高校專家教授走進中小學校開展各種學術講座，開設校本課程等等。

    想評上“省規范化學校”

    藝術、體育、技術、實踐課程，一樣都不能少

    山東省教育廳要求，自2010年起，全省要全面推廣菏澤一中建立綜合教學部，統管藝術、體育、技術、綜合實踐活動四個領域課程開設的做法；在規范化學校創建和復評中，對藝術、體育、技術、綜合實踐活動課程開設不到位的，要實施“一票否決制度”。

    2010年，省教育廳仍將把推進普通高中選課與教學制度改革，作為高中課程改革的核心任務。在規范化學校創建與復評中，對不能按照省教育廳要求實施“選課與走班”教學制度的，要實施“一票否決制度”。同時，各級教育行政部門要把地方課程的開設納入規范辦學行為管理的重要內容。如果學校不認真開設安全教育課程，出現了本可預防的校園安全事故，將追究學校負責人的責任。

    同時，為改變應試教育在個別地方泛濫的局面，2010年起，省教育行政部門將與組織、人事、監察部門一起，盡快出臺教育行政問責制度實施辦法，更加嚴格地實施教育行政問責制度。素質教育推行不力，將追究教育行政部門負責人的責任，直至追究當地黨政負責人的責任。