教育部答復人大代表取消高考加分建議

瀏覽[3480]次 [2010-10-16]

【摘要】：“綜合各方意見，我們認為應繼續堅持發揮高考加分政策在推進中學實施素質教育、落實黨和國家對部分特殊群體的關心方面的作用。同時改革高校招生考試制度，進一步規范和完善高考加分政策，維護高考公平、公正。”日前，教育部對全國人大代表趙林中提出的關于取消高考加分的建議給予以上答復。

　　今年3月十一屆全國人大三次會議期間，全國人大代表、浙江富潤控股集團董事局主席趙林中提交了一份《關于體現教育公平，取消高考加分的建議》，他認為，“琴棋書畫、體育運動，這些本該是孩子的興趣愛好，一旦跟高考掛鉤，就變了味。”況且，家庭貧困或是農村的孩子，他們沒錢買“三模三電”器材，勢必會造成不公現象。他建議進一步擴大取消高考加分，為學生創造開放的成長環境，體現教育公平。

　　教育部在給趙林中代表的答復中稱，趙代表客觀分析了當前高考加分政策執行中存在的一些問題，既有來自教育領域的，也有一些社會問題，政策初衷漸被異化，影響了高考的公平和公正。

　　教育部表示，2009年以來教育部為規范高考加分做了多方面工作，包括規范地方性加分項目、降低分值，降低高利害性；完善四級信息公開公示制度，逐步做到讓享受加分政策的考生在陽光下接受監督；通過申報、審核、公示、確認等環節，審查考生加分資格。今年重點審查反映問題較多的少數民族身份加分和體育特長加分的考生；嚴厲懲處招生中違紀違規行為及人員，特別要對違規考生實行“何時查實何時處理”。

　　對趙林中代表提出的“三模三電”項目在加分中出現的問題及奧賽學習功利化問題，教育部表示要系統研究、統籌解決。

　　>>>名詞解釋：三模三電

　　即航海建筑模型、航空航天模型、車輛模型與無線電測向、無線電通信、電子制作。

　　與田徑、球類等身體素質運動類型項目比，“三模三電”智力競賽類項目主要取決于器材與現場發揮。因為在“三模三電”競賽中取得名次的學生，將可享受高考加分的優惠政策。為此，我國不少學生為了加分而“學有所長”。

來源：中國青年報

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