教育部答復人大代表取消高考加分建議

    【摘要】：“綜合各方意見，我們認為應繼續(xù)堅持發(fā)揮高考加分政策在推進中學實施素質(zhì)教育、落實黨和國家對部分特殊群體的關(guān)心方面的作用。同時改革高校招生考試制度，進一步規(guī)范和完善高考加分政策，維護高考公平、公正�！比涨�，教育部對全國人大代表趙林中提出的關(guān)于取消高考加分的建議給予以上答復。

 

　　今年3月十一屆全國人大三次會議期間，全國人大代表、浙江富潤控股集團董事局主席趙林中提交了一份《關(guān)于體現(xiàn)教育公平，取消高考加分的建議》，他認為，“琴棋書畫、體育運動，這些本該是孩子的興趣愛好，一旦跟高考掛鉤，就變了味�！睕r且，家庭貧困或是農(nóng)村的孩子，他們沒錢買“三模三電”器材，勢必會造成不公現(xiàn)象。他建議進一步擴大取消高考加分，為學生創(chuàng)造開放的成長環(huán)境，體現(xiàn)教育公平。

 

　　教育部在給趙林中代表的答復中稱，趙代表客觀分析了當前高考加分政策執(zhí)行中存在的一些問題，既有來自教育領(lǐng)域的，也有一些社會問題，政策初衷漸被異化，影響了高考的公平和公正。

 

　　教育部表示，2009年以來教育部為規(guī)范高考加分做了多方面工作，包括規(guī)范地方性加分項目、降低分值，降低高利害性；完善四級信息公開公示制度，逐步做到讓享受加分政策的考生在陽光下接受監(jiān)督；通過申報、審核、公示、確認等環(huán)節(jié)，審查考生加分資格。今年重點審查反映問題較多的少數(shù)民族身份加分和體育特長加分的考生；嚴厲懲處招生中違紀違規(guī)行為及人員，特別要對違規(guī)考生實行“何時查實何時處理”。

 

　　對趙林中代表提出的“三模三電”項目在加分中出現(xiàn)的問題及奧賽學習功利化問題，教育部表示要系統(tǒng)研究、統(tǒng)籌解決。

 

　　>>>名詞解釋：三模三電

 

　　即航海建筑模型、航空航天模型、車輛模型與無線電測向、無線電通信、電子制作。

 

　　與田徑、球類等身體素質(zhì)運動類型項目比，“三模三電”智力競賽類項目主要取決于器材與現(xiàn)場發(fā)揮。因為在“三模三電”競賽中取得名次的學生，將可享受高考加分的優(yōu)惠政策。為此，我國不少學生為了加分而“學有所長”。

來源：中國青年報