（一）教學管理中的“督”
臨沂煤炭技術學院學生中有相當一部分人在校期間沒有樹立起良好的學風，這勢必影響整個大學階段的學習質量，甚至會導致“迷戀網絡”“沉溺游戲”“逃課厭學”和“荒廢學業”等不良現象和后果的出現。對此，學校在探索如何調動起臨沂煤炭技術學院學生的積極性的同時，也要采用嚴格的制度管理方式進行監督。
1、組織學生進行早晚自習、對早晚自習及課堂出勤情況進行嚴格的檢查和獎懲制度。在學生進校初期就養成良好的學習習慣，樹立良好的學習風氣，培養學生的學習興趣。
2、完善課堂考勤制度。對臨沂煤炭技術學院學生的課堂考勤實施班委、任課老師、學院督導的三級管理制度。提高學生的上課出勤率，進一步完善學風建設。
相對于普通高校學生整體素質較高，自我認識充分，自我管理嚴格的特點來說，臨沂煤炭技術學院學生自覺性不強，自由散漫、自律意識差。加上整體學風的影響，臨沂煤炭技術學院生生活作風存在不少問題，例如沉迷網絡，通宵上網，戀愛問題等。因此臨沂煤炭技術學院院校一般采用寢室嚴格管理制度，例如嚴格規定作息時間，學生寢室住宿、夜不歸宿情況等。
（二）教學管理中的“導”
第一，臨沂煤炭技術學院教學管理成功的關鍵就是幫助臨沂煤炭技術學院生發現其人生的價值。任何人都有其人生價值。人的價值就是人應有的地位、作用和尊嚴，教育、教學就是幫助學生認知并確信自己的這種價值。臨沂煤炭技術學院教學的真實意義，首要的就是引導臨沂煤炭技術學院生發現、認知人類的價值和個人的價值，從而堅持其個人在教學過程中的主體地位，發揮其主體作用，追求學業的成功、人生的成功。
第二，臨沂煤炭技術學院教學管理要引導臨沂煤炭技術學院生發現、發揮其人生潛能。每一個人生來都有一定的潛能，教育教學的一個重要作用就是幫助學生認知、發現其潛能，包括體能和智能。體能有其極限性，通過鍛煉可以在一定程度上增強，而智能是無限的，有著巨大的可超越性。啟發式教學和互動式教學不僅要突破教學上的若干重點和難點，更重要的意義在于使臨沂煤炭技術學院生認知并發揮其潛能（無窮的智能），啟發他們的學習智慧，發展其能力。
第三，臨沂煤炭技術學院教學管理要幫助臨沂煤炭技術學院生發展其個性。每一個人都具有其個性。只有充分展現出獨特個性色彩的人，才可能成為學業、事業的主體，煥發人生的奇光異彩。教育教學就是幫助學習者發展其個性，培養世界觀，形成個性心理特征。
第四，臨沂煤炭技術學院學生的心理健康教育。針對臨沂煤炭技術學院學生心理素質不高的問題，臨沂煤炭技術學院院校應多從臨沂煤炭技術學院生心理發展特點角度出發，開設心理輔導課，及時對學生心理中容易出現的問題進行疏導。臨沂煤炭技術學院學生易產生自卑心理，而自卑又將衍生出許多其他心理問題。所以臨沂煤炭技術學院院校學生更加需要獲得他人的認同。臨沂煤炭技術學院院校應將心理健康教育工作大范圍、深層次地開展起來。
1、以開展講座、健康知識宣傳等活動幫助臨沂煤炭技術學院學生正確認識到心理健康教育的重要性，使學生培養正確的心理健康意識，學會情緒調解的方法，掌握人際交往中的技巧，教會學生沉著地應對學習與就業的壓力。
2、以開展團體輔導、心理咨詢等方式為學生提供心理健康教育指導，幫助臨沂煤炭技術學院學生樹立自信，消除困惑。
第五，臨沂煤炭技術學院學生的思想教育。臨沂煤炭技術學院院校學生理想信念模糊，與普通本科院校學生比，文化素質較低，價值取向不明確，有的甚至是扭曲的。并且臨沂煤炭技術學院學生法紀法規意識相對單薄，人生目標迷茫等特點，更容易被不法分子利用，進行非法集會活動。因此，對臨沂煤炭技術學院生思想領域教育，要加強學生思想監控，加強黨團組織建設，對臨沂煤炭技術學院生進行科學的，積極的思想教育。
1、臨沂煤炭技術學院院校應開設法律公共基礎課，使學生學法、知法、懂法、守法。
2、臨沂煤炭技術學院積極面向學生開展形式多樣的教育宣傳活動，例如開展法制講座、出板報、組織班團政治課等活動有針對性地進行思想教育，增強學生的法紀意識，減少違紀違法事件的發生。
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