臨沂技師學院網絡平臺建設

 

     1　平臺功能設計

   

    平臺功能設計往往是以省級精品課程的建設要求對相應的欄目和功能進行設置，而網絡思想政治教育則更要強化開放教學、討論互動、練習考試等功能；這部分的建設必須通過網站建設專業教師或委托專業公司來進行。

   

    臨沂技師學院開放教學是網絡教育的特色和優勢，無論何時何地何人想學網絡課程的哪個內容、也不管學多少次都可得到滿足，這正是思想政治教育所要解決的基本問題。思想政治教育內容非常廣泛且繁雜，但課時數卻相對有限。如形勢與政策教育每學期16課時，很難完成教學要點規定的主要內容，許多學校都是有所選擇地開幾個講座就算完成了任務。因此，思想政治教育的不少教學內容教師想講授但限于課時沒有講，也有許多教學內容學生想深入了解而沒法從課堂上獲取，網絡教育則為此提供了條件。教師可以將教學課件、備課中的重要資料、時事、以及各種應該讓學生學習的資源等等都放到網上，實現優質教育資源的開放，使學校思想政治教育的內容成為每一個學生隨時都可以瀏覽的網絡課件，甚至可以超出校園向更廣泛的地區輻射。因此，臨沂技師學院在功能設計上就需要有網絡視頻點播、網絡課件瀏覽等模塊。

   

   網絡的交互性功能，可以實現傳統教育很難實現的教師與學生、學生與學生之間的全方位交流，增加教師與學生的交流機會和范圍。網絡思想政治教育僅有教學內容的展示還遠遠不夠，教師還應該充分利用網絡不受時空限制、不受人員親疏多寡影響的條件，直接和間接地與學生溝通交流，平等地與學生探討問題。因此，臨沂技師學院網絡在線討論的功能是不可缺少的，討論可以由師生共同主持，每一時期選一定的主題。師生、生生平等地在網上開展討論和對話。

    

   網絡教育平臺的建設為學生的作業練習提供了更多可

能的選擇，學生可以針對網絡的信息發表評論或留言，可以參與在線討論、在線調查等，傳統的作業題也可以通過網絡直接提交，具體的模塊設計可以根據自身教育的需要各取所需。考試功能也是網絡教育所不可缺少的功能。思想政治教育網絡考試有其特殊的優勢。一方面，其相對穩定的一些基本知識可以組織成標準化的試題，進入題庫，另一方面，每年大量的時政知識可以通過后臺維護編入題庫，這些題目信息都可以從網絡獲得。這樣，臨沂技師學院的學生進入網絡考試系統，可以隨機抽題，隨時進行測試，并即時獲得成績。

   

     2　平臺內容建設

   

     臨沂技師學院平臺內容建設要根據課程教學內容來掌握，思想政治教育不同于其他課程，有比較固定的教學內容。該課程內容的發布重在教學過程的展示，每一次教學實踐都有其新的內容和要求。平臺內容建設要既能發布教師團隊整體的教學成果，又能套閱每位教師不同時段、不同授課對象實際的教學狀況。平臺內容建設要以便捷性為原則，便于師生能夠順利地將各種文字、圖片、音視頻資料上傳和編輯。這部分建設任務可以通過課程教師和學生骨干來完成。

    

     臨沂技師學院平臺內容建設的重點是教學資源的建設。思想政治教育的難點在于教師教學不能囿于固定的教材，而教學內容既有穩定性的一面，更有瞬息萬變的一面，因此，建設教學資源庫是許多學校想做又很難做的事情。網絡的強大存儲功能和無窮信息為我們提供了便利。在網絡教育平臺的建設中；網絡教學資源庫的建設無疑是一個重要內容。在建設中我們可以根據學校的特色，分專題或分區域進行歸類整理，并將相應專題或區域內發生的即時信息進行實時更新。另外，還可以將老師的教學課件全部上傳，逐年積累形成一個教師課件庫，將優秀的時政專題片、影視教育片等上傳或鏈接形成一個影視教育庫，為教師教學研究和學生學習提供大量的信息資源。

    

    3　平臺維護管理

    

     平臺維護管理的主要目標是通過維護和保障網絡設備安全、網絡信息安全和網絡運行安全，確保網絡平臺的正常運行。這部分的建設任務可以納入學院統一的網絡管理系統，由專業的網絡管理員負責管理和維護。

教學管理功能好能夠與學院教務管理系統相兼容，學生網絡測試成績或者教師批閱的網絡論文成績要能夠方便地合成為課程成績，并輸入到學生成績管理系統，便于成績統計和學生查詢。這也是網絡思想政治教育的必須具有的功能。網絡教育平臺建成后，還可利用數據庫技術對每個網絡學生的個性資料、學習過程和階段情況等實現完整的系統跟蹤記錄，對學生提問類型、人數、次數等進行統計分析，既可以使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生，也可以更加真實地考察學生的學習狀況和教師的教學答疑情況，也可以利用此平臺專題調查反饋教師的教學效果和學生的滿意度，實現網絡教學質量的跟蹤與反饋。

     

    網絡的實名管理功能是思想政治教育網絡平臺所必須具有的功能。思想政治教育的政治敏感性特別強，網上信息的傳播速度也特別迅速，因此臨沂技師學院網絡教育的管理要求也特別高，從現有的幾個網站來看，大多采用實名制管理，管理后臺直接上傳學生基本信息數據，學生以學籍號登錄后，修改個人信息設置，以實名在網內學習交流。教師也實名參與網上管理和互動。