臨沂技師學院學風建設的意義

 

     大學生是臨沂技師學院學風建設的主體，學風建設的成果也主要反映在廣大學生的行動上。大學生黨員兼有學生和黨員的雙重身份。

 

   一方面作為學生，主要以學業為重，與其他同學朝夕相處，了解學生學習的實際情況，易于產生共鳴；

 

   另一方面作為黨員，組織紀律性較強，其思想和政治覺悟性較高，有利于貫徹執行學校有關政策和安排。他們不但在學習工作、社會實踐能力、交際能力等方面比較突出，而且是青年大學生中具有影響力的優秀群體，能夠為臨沂技師學院學風建設樹立一種良好的示范作用。從某種意義上說，臨沂技師學院學生黨建和學風建設的本質內涵是一致。學風建設的實質是教育、培養和引導學生樹立理論聯系實際和實事求是的作風,幫助學生形成“勤奮、嚴謹、求實、創新”的優良學風。

 

   學生黨建工作是加強學生黨組織的思想、組織、作風建設和制度建設,來提高學生黨組織的凝聚力和戰斗力,發揮學生黨員的先鋒模范作用,從而引領和促進學風建設更好的進行。因此學風建設是大學生黨建的有效載體，在學風建設這個平臺上，學生黨員既成為學風建設工作的對象，又成為開展學風建設工作的骨干力量。通過學風建設，充分發揮學生黨員在學風建設中的先鋒模范作用、組織上的凝聚作用、作風上的表率作用、學習上的榜樣作用,既是大學生黨員先進性建設的一個途徑，也是促進臨沂技師學院學風建設的強有力手段。

   

    臨沂技師學院學風建設中發揮學生黨員的作用

  
   1.嚴把入黨考核關，促進學風建設的落實

  

   利用黨組織在青年大學生心中的影響力和吸引力，把入黨標準具體到大學生的學習中，建立包括學風建設在內的黨員培養制度。嚴把入黨考核關，將學習成績作為入黨考核的一項重要指標，并從黨員培養的三個重要環節把關：一是在向黨組織提交申請書后確定為入黨積極分子、進入黨校學習時；二是在確定入黨積極分子為發展對象和決定發展時；三是預備黨員預備期內。確定入黨積極分子時必須以成績是否優良作為條件，入黨積極分子一學年內有不及格現象的原則上不能列為發展對象，預備黨員一學年內有不及格現象的原則上不能予以轉正。把這些規定制度化并嚴格執行，這樣客觀上能促使學生黨員抓好學習,作為學習的榜樣，同時帶動那些想入黨學生的學習熱情，為將來黨員能更好的發揮模范作用奠定基礎。

 

    2.以班風學風建設為平臺，充分發揮學生黨員的骨干作用

  

   班級作為臨沂技師學院大學生基本的組織和集體，與大學生的學習生活密切相關，班級學風狀況的好壞直接關系到學生質量的培養。學生黨員一般成績較好，具有較高的政治素質和群眾威望，并大多擔任學生干部職務，加強班級學風建設，可以充分利用學生黨員這支隊伍，通過各種措施帶動班級的學習熱情。

 

   首先，有條件的班級應該建立班級黨支部，發揮班級支部的戰斗堡壘作用，黨支部與班級兩委配合開展工作，實效性更強。開展“黨風帶學風”的“一幫一”活動，學生黨員、入黨積極分子和班干部帶頭查找班級和同學存在的學風問題，明確在學習上需要幫助的同學，并做好幫扶工作；同時安排一位黨員聯系一位任課教師，為師生之間教與學的信息反饋搭設橋梁，促進師生互動，提高教學質量。

 

  其次，以班級為單位，學生黨員和入黨積極分子積極開展有益于學風建設的文化活動，將班級辯論賽、演講比賽等活動與學風建設結合起來，通過各種活動和社會實踐帶動班級學風建設，提高學生的綜合素質。再次，加強對學生黨員參加學風建設情況的考核，結合學科專業特點與班級情況，研究制訂黨員量化考評實施細則，對學生黨員舉行每年一次的群眾滿意度測評，提高學生黨員貫徹組織決定，主動做好帶動周圍群眾學習的自覺性。表現良好的黨員或積極分子應該上報黨總支，給予表彰獎勵。

   

   3. 臨沂技師學院發揮學生黨員在公寓中的示范作用，創造良好的寢室學風。

   

   舍是大學生的主要活動場所之一，抓好公寓文明建設是開展學風建設工作的關鍵，也是建設和諧校園的必然要求。公寓社區的學習氛圍建設也可以充分利用學生黨員的特殊作用，通過明確學生黨員的責任區，建立“黨員宿舍”。學生黨支部要制定出詳細制度，明確學生黨員在公寓學風建設中的具體職責。有學生黨員的宿舍，掛出該宿舍黨員名單，并通過簽訂爭創“黨員示范宿舍”承諾書，實行責任到人，做到黨員隨時接受群眾監督。發動學習好的學生黨員每人對結一間寢室進行聯系，幫助寢室成員中成績差、自制力弱的后進生，并定期向輔導員、老師匯報情況。黨支部定期對學生黨員責任區及“黨員宿舍”的各項表現和成效進行檢查和評比，通過公開而適當的方式評選出“黨員示范宿舍”或“優秀黨員之家”，并將其與社區的其他評比與獎勵結合起來，給予表揚和宣傳，借此鼓勵全體寢室和同學都行動起來，從而帶動整體學習氛圍的好轉和提升。