作為知識和技能的傳播者，教師素質的高低直接決定著一個學校教學質量的高低。目前，大部分職業(yè)學校面臨師資總量不足，教師專業(yè)結構不合理，專業(yè)教師嚴重缺乏，教師整體素質不高等問題，而這些問題已經(jīng)嚴重制約和影響著中職學校教育發(fā)展的進程。
為適應中職教育教學工作需要，全面提升教學質量。必須進一步加大對教師的專業(yè)素質培訓力度，使教師從專業(yè)素質上有一個徹底轉變，為學校的專業(yè)教師的培養(yǎng)和儲備打好基礎，努力培養(yǎng)一批“一專多能”，“既能站講臺又能下車間”的雙師型教師隊伍，促進中職教育的更好更快發(fā)展。具體可通過以下措施實現(xiàn)：
1.校本培訓。臨沂南翔高級技校以職業(yè)教育的基本政策、基本理念、基本方法，專業(yè)教學計劃，學科教學大綱，信息技術及教學基本功為主要培訓內容，主要通過自學、講座、企業(yè)及兄弟院校參觀學習，教師“青藍結對”，教學研討等方式開展。
2.自學或函授。學歷不合格或專業(yè)不對口教師，可結合自身實際，積極參加自學或函授，取得第二學歷，也可以自主學習相關專業(yè)課程，實現(xiàn)專業(yè)改造轉型。
3.外派培訓。通過國家、省、市三級職教師資培訓項目，德國漢斯、賽德爾基金會培訓項目或學校出資的外派培訓，幫助專業(yè)課教師提高實踐操作技能，獲取高級技能等級證書、技師證書或相關專業(yè)中級考評員資格證書。對個別專業(yè)緊缺教師，臨沂南翔高級技校選派部分青年教師到知名職業(yè)院校或技師學院進修學習。通過培訓，使教師系統(tǒng)、深入、扎實地掌握專業(yè)知識和技能，成為支撐學校相關專業(yè)建設和發(fā)展的帶頭人。
4.入企實踐。臨沂南翔高級技校充分利用當?shù)仄髽I(yè)和合作企業(yè)資源，分批選派部分青年教師、專業(yè)課教師和實訓課教師到企業(yè)參加頂崗實踐，讓教師了解企業(yè)文化及生產(chǎn)管理的環(huán)境和要求，認識企業(yè)對人才的崗位素質要求，轉變教育教學理念、方法，更新專業(yè)理論知識，全面提高教師的專業(yè)理論水平和實踐操作技能水平，不斷提高教師教學基本功。
5.激活用人機制，充實壯大“雙師型”教師隊伍。臨沂南翔高級技校積極從企業(yè)或社會上引進具有“雙師”素質的專業(yè)技術人員和管理人員或吸納高校的初步具備“雙師”素質的本科畢業(yè)生到校任教，充實教師隊伍。把他們吸納過來，然后在工作崗位上再對他們進行培養(yǎng)和培訓，使他們較快地成為高水平的“雙師型”教師。
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