作為知識和技能的傳播者，教師素質的高低直接決定著一個學校教學質量的高低。目前，大部分職業學校面臨師資總量不足，教師專業結構不合理，專業教師嚴重缺乏，教師整體素質不高等問題，而這些問題已經嚴重制約和影響著中職學校教育發展的進程。
為適應中職教育教學工作需要，全面提升教學質量。必須進一步加大對教師的專業素質培訓力度，使教師從專業素質上有一個徹底轉變，為學校的專業教師的培養和儲備打好基礎，努力培養一批“一專多能”，“既能站講臺又能下車間”的雙師型教師隊伍，促進中職教育的更好更快發展。具體可通過以下措施實現：
1.校本培訓。臨沂南翔高級技校以職業教育的基本政策、基本理念、基本方法，專業教學計劃，學科教學大綱，信息技術及教學基本功為主要培訓內容，主要通過自學、講座、企業及兄弟院校參觀學習，教師“青藍結對”，教學研討等方式開展。
2.自學或函授。學歷不合格或專業不對口教師，可結合自身實際，積極參加自學或函授，取得第二學歷，也可以自主學習相關專業課程，實現專業改造轉型。
3.外派培訓。通過國家、省、市三級職教師資培訓項目，德國漢斯、賽德爾基金會培訓項目或學校出資的外派培訓，幫助專業課教師提高實踐操作技能，獲取高級技能等級證書、技師證書或相關專業中級考評員資格證書。對個別專業緊缺教師，臨沂南翔高級技校選派部分青年教師到知名職業院校或技師學院進修學習。通過培訓，使教師系統、深入、扎實地掌握專業知識和技能，成為支撐學校相關專業建設和發展的帶頭人。
4.入企實踐。臨沂南翔高級技校充分利用當地企業和合作企業資源，分批選派部分青年教師、專業課教師和實訓課教師到企業參加頂崗實踐，讓教師了解企業文化及生產管理的環境和要求，認識企業對人才的崗位素質要求，轉變教育教學理念、方法，更新專業理論知識，全面提高教師的專業理論水平和實踐操作技能水平，不斷提高教師教學基本功。
5.激活用人機制，充實壯大“雙師型”教師隊伍。臨沂南翔高級技校積極從企業或社會上引進具有“雙師”素質的專業技術人員和管理人員或吸納高校的初步具備“雙師”素質的本科畢業生到校任教，充實教師隊伍。把他們吸納過來，然后在工作崗位上再對他們進行培養和培訓，使他們較快地成為高水平的“雙師型”教師。
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