煙臺(tái)南山學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)

煙臺(tái)南山學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)有著其自身的特點(diǎn)：

1）煙臺(tái)南山學(xué)院英語(yǔ)注重培養(yǎng)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，一切以實(shí)際應(yīng)用為主。這就要求煙臺(tái)南山學(xué)院的教師在強(qiáng)化在傳授必要的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)具備職業(yè)崗位所需要的一定的聽(tīng)說(shuō)能力、較強(qiáng)的閱讀一般技術(shù)資料的能力和書(shū)寫(xiě)常用應(yīng)用文的能力。

2）煙臺(tái)南山學(xué)院各個(gè)系別生源多樣，英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象水平參差不齊。煙臺(tái)南山學(xué)院的生源決定了煙臺(tái)南山學(xué)院的學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊。在這樣的教學(xué)前提下，要想開(kāi)展一系列的英語(yǔ)改革就會(huì)難上加難。有的學(xué)生甚至只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子整合，根本無(wú)法做到對(duì)英語(yǔ)段落的深刻理解，更不用說(shuō)用英語(yǔ)交流。

3）英語(yǔ)教學(xué)沒(méi)有突出專業(yè)特色，煙臺(tái)南山學(xué)院英語(yǔ)還處在基礎(chǔ)課的層面上。

無(wú)法深入地開(kāi)展有專業(yè)性的特色教學(xué)。在實(shí)踐中，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到以實(shí)用為主，突出應(yīng)用的英語(yǔ)教學(xué)才符合煙臺(tái)南山學(xué)院人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，既要注意打好英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力，又要堅(jiān)持語(yǔ)言基本技能訓(xùn)練和培養(yǎng)實(shí)際從事涉外交際活動(dòng)和工作需求的語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

4）目前，煙臺(tái)南山學(xué)院英語(yǔ)AB、四級(jí)統(tǒng)考一直是衡量英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要尺度，為使煙臺(tái)南山學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)更好地適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)的發(fā)展需求，結(jié)合煙臺(tái)南山學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，要努力開(kāi)展有創(chuàng)新精神的英語(yǔ)教學(xué)。

以藝術(shù)系英語(yǔ)教學(xué)為例：作為英語(yǔ)教師，尤其是從事藝術(shù)系英語(yǔ)教學(xué)工作的教師，必須結(jié)合藝術(shù)系的特殊情況不斷積極更新教育理念，主動(dòng)投身課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法及手段的全面改革，及時(shí)調(diào)整或制訂適合于藝術(shù)系學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)方向。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻銘記藝術(shù)系英語(yǔ)教學(xué)的特征和教學(xué)原則，即從藝術(shù)系學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有效地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，不能只求進(jìn)度，不能只求完成任務(wù)，要講究實(shí)效，想辦法使他們“學(xué)一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)、用一點(diǎn)”，因材施教。總之，不能使一個(gè)同學(xué)因?yàn)槁?tīng)不懂、學(xué)不會(huì)學(xué)院的英語(yǔ)課程而掉隊(duì)。

1）在藝術(shù)系英語(yǔ)教學(xué)中，煙臺(tái)南山學(xué)院針對(duì)藝術(shù)系學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不足的具體情況，重點(diǎn)考慮的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，以便更好地掌握英語(yǔ)這一語(yǔ)言工具去服務(wù)于社會(huì)，并體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。對(duì)藝術(shù)系學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性教育和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性教育，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望。另外。

煙臺(tái)南山學(xué)院的老師可以在上課的形式上多動(dòng)動(dòng)腦筋。例如，采用游戲的教學(xué)方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中不斷強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在藝術(shù)系學(xué)生的未來(lái)生活及其藝術(shù)職業(yè)生涯中的地位，使藝術(shù)系學(xué)生充分了解到英語(yǔ)水平的高低對(duì)其將來(lái)的藝術(shù)職業(yè)生涯起到怎樣的決定性作用，學(xué)生在明確了學(xué)習(xí)目的、產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣之后，就能做到自覺(jué)而努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2）教師的精神狀態(tài)及談吐能激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)中，就要注意始終保持飽滿的熱情和幽默的談吐，適當(dāng)加入學(xué)生感興趣的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，得到一種身心的享受，從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。針對(duì)藝術(shù)系學(xué)生自身藝術(shù)特質(zhì)的特點(diǎn)及其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高的具體情況，從事藝術(shù)系英語(yǔ)教學(xué)工作的教師應(yīng)多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的心聲，和他們打成一片，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，使煙臺(tái)南山學(xué)院在思想上永遠(yuǎn)年輕，始終與時(shí)代同步，使煙臺(tái)南山學(xué)院永遠(yuǎn)得到學(xué)生的歡迎。

3）藝術(shù)系學(xué)生英語(yǔ)課堂的出勤率也是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。由于對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，興趣不高，重視不足，藝術(shù)學(xué)生英語(yǔ)課堂的出勤率呈現(xiàn)由高到低的變化。這就要求教師和學(xué)生共同努力，共同想辦法解決這一問(wèn)題。爭(zhēng)取提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從“要我學(xué)英語(yǔ)”觀念中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)?/SPAN>“我要學(xué)英語(yǔ)”的觀念。

4）聯(lián)系藝術(shù)系學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況，在教學(xué)中煙臺(tái)南山學(xué)院可以探索著加入一些與藝術(shù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，例如：藝術(shù)類英語(yǔ)詞匯或者對(duì)藝術(shù)系學(xué)生職業(yè)生涯有益的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)到東西的同時(shí)有一種享受的感覺(jué)。以上是以藝術(shù)學(xué)教學(xué)為例，由此可見(jiàn)，煙臺(tái)南山學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)任重道遠(yuǎn)。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成煙臺(tái)南山學(xué)院肩負(fù)的神圣歷史使命。