為什么說(shuō)臨沂電力學(xué)校教學(xué)方法獨(dú)特

臨沂電力學(xué)校是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校堅(jiān)持誠(chéng)信立校、嚴(yán)謹(jǐn)治校、科研興校、創(chuàng)新強(qiáng)校的辦學(xué)思路，以“一切工作為了學(xué)生、教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”為工作原則，形成了軍事化管理、現(xiàn)代化教學(xué)的辦學(xué)特色。

開(kāi)設(shè)國(guó)家統(tǒng)招的全日制三二連續(xù)大專(zhuān)班和普通中專(zhuān)班，三二連讀大專(zhuān)班開(kāi)設(shè)電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)、電廠(chǎng)熱能動(dòng)力設(shè)備與應(yīng)用專(zhuān)業(yè)。普通中專(zhuān)班開(kāi)設(shè)電廠(chǎng)熱能動(dòng)力工程、發(fā)電廠(chǎng)及電力系統(tǒng)、電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)。

遵循案例分析-知識(shí)獲取-運(yùn)用知識(shí)-擴(kuò)充知識(shí)-創(chuàng)造發(fā)揮的教學(xué)流程，實(shí)施每個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)教學(xué)單元從案例分析開(kāi)始，通過(guò)教師和學(xué)生對(duì)案例的共同分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出需要掌握的核心知識(shí)，使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所獲取的核心知識(shí)去解決類(lèi)似的問(wèn)題，使學(xué)生獲得成就感。

把專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)分解至階段，階段分解至月度，月度分解至天，每天有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)遵循分析案例、得出結(jié)論、運(yùn)用結(jié)論、擴(kuò)充知識(shí)、創(chuàng)造發(fā)揮這樣的五步進(jìn)行。

臨沂電力學(xué)校充分證明了其教育模式的正確性和高效性。