調(diào)動學生的興奮點，使學生體驗成功所謂體驗成功，就是調(diào)動每個學生產(chǎn)生實踐成功的期待、體驗成功的快樂、維持成功的感受。每個人都有追求成功、避免失敗的欲望，后進生也不例外。教師要善于激勵學生，調(diào)動學生的積極性，使其產(chǎn)生成功的欲望，讓他感到只要付出努力就一定能夠成功，使學生掌握專業(yè)知識，以達到授課的佳效果。同時，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點并及時地給予肯定，讓學生明白自己的長處，增強學習的自信心。濟寧市技術(shù)學院在講授《起動系統(tǒng)的線路連接及故障的診斷與排除》這一課題時，采用了如下做法：
1．給學生講起動系統(tǒng)不僅是教科書的重要章節(jié)，而且在實際應(yīng)用中也很重要。它的應(yīng)用雖然不是很頻繁，但是很重要，一旦維護不好就會出現(xiàn)自然故障和人為熄火。如遇故障，發(fā)動機就會難以起動，車輛就難以運行，特別是在路口熄火，使駕駛員非常焦急。而這恰恰是學生學習的一個興奮點。濟寧市技術(shù)學院告訴學生，只要了解起動機的電路原理，各部件的功能，熟練地掌握故障的現(xiàn)象及排除方法，解決簡單的故障是很容易的，因此有較強的實用性，是汽車維修人員或駕駛員必須熟練掌握的基本技能。正因為如此，本課題有很強的吸引力，也激發(fā)了學生的學習興趣。
2．濟寧市技術(shù)學院的教具設(shè)施是東風eq1090型汽車綜合實驗臺，并且是用原件制作的。有的學生說：“現(xiàn)在都是新型的汽車，高級轎車volov等，還用這么老的車型。”濟寧市技術(shù)學院就給學生講，汽車電器線路分為簡單線路和復雜線路，但任何復雜的電路都是由簡單線路構(gòu)成的。把簡單線路的故障診斷排除學習好，是解決復雜電路的基礎(chǔ)。把基礎(chǔ)線路學習好，是本課題學習的主要內(nèi)容。可讓學生充分了解學習該課程的實用性，可增加學生的興趣和自信心，提高學生的興奮點。然后讓學生熟練掌握線路的組成、作用及工作原理，為后面故障的診斷及排除打下良好的基礎(chǔ)，因此，掌握好原理是故障排除的關(guān)鍵。
3．濟寧市技術(shù)學院充分利用教具實驗臺，設(shè)計實際工作中經(jīng)常出現(xiàn)的起動系統(tǒng)的五種易發(fā)故障，然后讓學生針對這五種故障反復練習，使學生在排除故障時能根據(jù)故障現(xiàn)象和原理進行分析，后排除故障，使學生不斷提高動手能力和分析解決問題能力。這其中不僅提高了學生的學習興趣，也增強了學生的學習自信心。德國教育學家第斯多惠指出：一個真正的教師指點給學生的不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚工作，同他一起建造大廈，教他建筑。實習課本身是一個讓學生不斷增強動手能力，把理論和實際相結(jié)合的過程。在這一過程中，要培養(yǎng)學生有獨立思考問題、分析問題、動手解決問題的能力。濟寧市技術(shù)學院認為，作為一個好的實習課教師，其職責不但要教會學生某章某節(jié)的學習內(nèi)容，關(guān)鍵的是要教會學生一種分析問題、解決問題的方法。學會了這種方法，就會使學生在遇到問題時把所學的知識融會貫通，無論出現(xiàn)了什么故障，解決起來都能游刃有余。
教學必須遵循人類認識的基本規(guī)律：實踐—認識—再實踐—再認識，這一不斷往復的過程。
實施分層教學方式將班內(nèi)的大群體劃分為不同的小群體，采用適應(yīng)不同群體的教學方式，這就要掌握學生各種不同的思維方法，激發(fā)他們的學習熱情，以達到佳的授課效果。通過這種實踐，也取得了很好的教學效果。
教師的親和力是上好實習課的重要因素
由于濟寧市技術(shù)學院生源質(zhì)量與以往有所不同，這就給一線教師帶來了很大的教學難度。現(xiàn)代教學不是簡單地備好課、寫好教案就能如期完成教學任務(wù)的，必須從管理上加大力度。這就要求一線教師要有愛心，做到愛心教育與嚴格管理相結(jié)合；還要有耐心做到曉之以理，動之以情；拉近師生之間的距離，和學生做朋友，達到相互理解、相互尊重、相互配合，提高教師的個人人格魅力，使學生從喜歡這個教師過渡到喜歡這門課，這也是順利、高效完成實習教學的關(guān)鍵。
不斷激勵學生，使之全面發(fā)展，上好實習課
教書育人是教師的職責，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學生與傳授知識具有同樣重要的意義。考核學生是為了激勵學生努力學習。考核不是目的，是讓學生掌握好所學知識，同時也是檢測自己授課效果的重要方法。濟寧市技術(shù)學院采取了各課隨堂考試的方法，并記入平時成績。一個課題進行兩次平時考試，加大各課題考試的力度。通過隨堂考試，隨時了解學生對各課題教學內(nèi)容的掌握情況，再有針對地進行指導。通過平時考試，也可激發(fā)那些成績不好的學生更加認真地學習。學生為了考出好成績，就要反復地動手練習，不斷地動腦，從而加深其對平時所學知識和各部件檢修的理解。
在工位上，濟寧市技術(shù)學院還制定了綜合評定方法，要求學生到工位學習必須做到：（1）認真學習，主動動手、動腦。（2）關(guān)心集體，熱愛勞動，保持環(huán)境衛(wèi)生。（3）同學之間互相友愛，互相關(guān)心，對學生從這三方面綜合評定。通過激勵、考核、評定這些措施來約束學生，使他們共同創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，取得了較好的實習效果。
以上教學研究表明，實習教學工作是一個在實際工作中不斷學習、完善的過程。這就需要教師深入發(fā)掘?qū)嵙曊n教學的新方法，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中出現(xiàn)的新問題。摒棄固有教學方法的弊端，提高教學的質(zhì)量，對培養(yǎng)社會的適用性人才有著極為重要的現(xiàn)實意義。
