“設立中等職業教育國家獎學金”，十三屆全國人大二次會議開幕式上，國務院總理李克強的《政府工作報告》開出一張令人期待的中職教育“大禮單”。
“國家助學金”，這個詞語已廣為人知并深入人心。國家中職助學金實施十余年來，資助面不斷擴大，福澤廣大農村戶籍學生、縣鎮非農戶口的學生以及城市家庭經濟困難學生，助其圓了讀書夢、就業夢，改變了無數人的命運。
“國家獎學金”，是由國家出資設立，用于獎勵高校全日制本�？疲ê呗殻⿲W生和研究生中特別優秀的學生。“優中選優”“激勵奮斗”是國家獎學金的鮮明特色。其意義的榮譽性、激勵性、競爭性體現得更加充分。國家獎學金實施十多年來，育人功能、榜樣效應和朋輩效應更加明顯。
從“中職國家助學金”到“中職國家獎學金”，變化的不僅是送給中職生的“禮包”更豐富，而是“獎”給中職教育發展的新天地。
“獎”的是地位。中職教育的重要性，關鍵就在于，一頭緊密聯結著“就業”；一頭緊密聯結著“高職”，是高職教育的基石，依然通向就業的大門。就業，是大的民生。發展中職教育，辦好中職教育，就是解決民生問題。設置中職國家獎學金，完善職業教育發展的政策“鏈條”，將職業教育與普通高等教育置于同等的地位，這充分體現了國家對中等職業教育的高度重視。
“獎”的是氛圍。近幾年來，雖然國家對職業教育的支持力度越來越大，以高考招生制度改革為代表的各項政策越來越利好，但在社會層面，尤其是在家長和學生心中，對職教的信心依然不足。從國家層面對品學兼優的中職學生進行獎勵，營造了一種比獎勵本身更加重要的社會氛圍，不僅對獲獎學生是一種特別的肯定和激勵，引導獲獎學生向更高的目標邁進，而且能樹立起一種為選擇的夢想而奮斗的標桿，激發更多的中職學生努力追趕，看到自己的人生價值并一起向夢想而奔跑。
“獎”的是人才。改革創新的偉力，必然帶來職業教育發展的“加速跑”。當中職教育真正和市場接軌，當中職教育真正和技能型高校貫通，當中職教育真正呼應社會急需，中職教育同樣“人才輩出”并“擔其大任”。國家獎學金的設立，就會成為各類技能人才的“磁場”，引導更多的人在中職教育的舞臺上走向德才兼備，一技之長。人才，也必須成為中職教育的“標簽”。人才培養需要肥沃的土壤，也更需要優越的機制，“國家獎學金”，是對新時代人才機制的豐富和完善。
一“獎”中職天地寬，未來可期。
來源：蒲公英評論網
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