濱州市交通技工學(xué)校學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

     放開(kāi)手腳，讓學(xué)生唱主角。

   

     濱州市交通技工學(xué)校學(xué)生普遍存在自卑心理，所以在教學(xué)中，濱州市交通技工學(xué)校將學(xué)生分成若干個(gè)小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。因?yàn)槭峭�齡人，他們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物、考慮問(wèn)題等方面都有很多相似之處，一起學(xué)習(xí)、一起交流可以取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相點(diǎn)撥、共同促進(jìn)，常常會(huì)帶來(lái)意想不到的效果。

 

     在學(xué)習(xí)了《寡人之于國(guó)也》《諫太宗十思疏》《燭之武退秦師》《鄒忌諷齊王納諫》之后，濱州市交通技工學(xué)校組織了一次小組合作學(xué)習(xí)，討論的題目是《我看古人的說(shuō)話(huà)藝術(shù)》。剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)生有些拘謹(jǐn)，怕說(shuō)不好讓人笑話(huà)，濱州市交通技工學(xué)校一再?gòu)?qiáng)調(diào)沒(méi)關(guān)系，想到什么就說(shuō)什么。在濱州市交通技工學(xué)校的反復(fù)啟發(fā)下，有人發(fā)言了，慢慢地發(fā)言的人越來(lái)越多，討論也越來(lái)越熱烈了。有的說(shuō)古人常站在對(duì)方的立場(chǎng)上，考慮對(duì)方的利害得失，這樣容易被對(duì)方接受；有的說(shuō)古人很聰明，常采用迂回戰(zhàn)術(shù)，欲說(shuō)甲事，先談乙事，以乙事促甲事，請(qǐng)君入甕；有的說(shuō)談話(huà)時(shí)一定要注意措辭，要尊重他人；有的說(shuō)要努力營(yíng)造和諧的談話(huà)氣氛……學(xué)生們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，越說(shuō)越興奮，越說(shuō)越自信，有些想法甚至大大出乎濱州市交通技工學(xué)校的意料之外。

 

      后來(lái)濱州市交通技工學(xué)校又陸續(xù)組織了一些小組合作學(xué)習(xí)課，有時(shí)是討論某個(gè)話(huà)題，有時(shí)是根據(jù)課文內(nèi)容開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，都收到了良好的效果。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方式能讓每一個(gè)學(xué)生都能參與，每一個(gè)學(xué)生都在“動(dòng)”，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

 

      興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。忽視學(xué)生感受的語(yǔ)文教學(xué)，必是一潭死水，毫無(wú)生氣。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)努力改進(jìn)課堂教學(xué)，采用生動(dòng)、多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生每一天、每一堂課都能感受到全新的氣息，使他們充分享受到知識(shí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，從而積極主動(dòng)地參與到語(yǔ)文教學(xué)中去。