臨沂遠(yuǎn)大職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)方法

 

      1臨沂遠(yuǎn)大職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校加強(qiáng)信息技術(shù)教材的改革。

       教材首先要做到有實(shí)用價(jià)值，要使學(xué)生通過學(xué)習(xí)之后，很容易將所學(xué)用之于學(xué)習(xí)、生活及其它的社會(huì)活動(dòng)之中，能做到學(xué)用結(jié)合，相互促進(jìn)。要知道，教材是學(xué)科立足之本，了解需求之后緊緊圍繞現(xiàn)今這個(gè)時(shí)期的培養(yǎng)目標(biāo)，精心挑選教材內(nèi)容，這就要求，在組織教材內(nèi)容方面，在對(duì)操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件等的選取時(shí)，要選取那些目前在社會(huì)應(yīng)用得比較廣泛，又有遷移性和代表性的軟件，要選取有利于將來學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在“學(xué)中做，學(xué)中索”，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生將來適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的能力。��

       2臨沂遠(yuǎn)大職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校完善信息技術(shù)教學(xué)方法。

       首先，臨沂遠(yuǎn)大職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校運(yùn)用情境教學(xué)法從教學(xué)需要和教材出發(fā)，引入、制造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氣氛，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確的理解教學(xué)內(nèi)容。其次，運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法。改變傳統(tǒng)的單一講授法，采用在教學(xué)過程中，根據(jù)教材、課型和學(xué)生的特點(diǎn)，采取各種有效途徑和措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的互式教學(xué)方式。再次，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)之中，學(xué)生通過對(duì)所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識(shí)，并找出哪些是舊知識(shí)，哪些是新知識(shí)，在老師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問題的方法，后通過任務(wù)的完成來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。  ��

       3 臨沂遠(yuǎn)大職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。         信息技術(shù)教師要想走上專業(yè)發(fā)展的道路，也必須不斷學(xué)習(xí)，提高自己的授課能力。特別是在一線教師這個(gè)群體當(dāng)中，要定期參加其他院校、地方組織的學(xué)習(xí)班、輔導(dǎo)班等短期培訓(xùn)，進(jìn)行知識(shí)更新。教師要充分意識(shí)到這份工作所具有的挑戰(zhàn)性，只要在教學(xué)上付出了一定的努力就有可能脫穎而出。其次是各盡其職，機(jī)房管理人員只負(fù)責(zé)機(jī)房的日常管理，一線教師只負(fù)責(zé)授課。��