臨沂沂蒙電力學(xué)校實訓(xùn)教學(xué)的精細(xì)管理方法

 

     臨沂沂蒙電力學(xué)校根據(jù)精細(xì)化管理的要求，在車工實訓(xùn)教學(xué)中，引進(jìn)企業(yè)的6s管理理念。所謂6s是指整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，因其日語的拼音均以“s”開頭，因此簡稱為6s。整理是要區(qū)分“要”與“不要”的東西，對“不要”的東西進(jìn)行處理，騰出空間，提高生產(chǎn)效率。整頓是要把東西依規(guī)定定位、定量擺放整齊，明確標(biāo)識，以避免不必要的尋找。清掃是指工作場所內(nèi)的臟污，設(shè)備異常馬上修理，并防止污染的發(fā)生。清潔是實施制度化、規(guī)范化，并維持效果。素養(yǎng)是要人人依規(guī)定行事，養(yǎng)成好習(xí)慣，以提升“人的品質(zhì)”，養(yǎng)成對任何工作都認(rèn)真的態(tài)度。安全是指公司及每一位員工的安全，在這里是著重強調(diào)安全的重要性。6s是在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出的做事方法，按6s要求去做,工作會更有秩序，更得心應(yīng)手，更有效率。教師將6s管理理念引入教學(xué)中，要有區(qū)分，要學(xué)會旁征博引，要理解其中的真正意義，再結(jié)合實際情況加以完善。

  
    臨沂沂蒙電力學(xué)校結(jié)合6s管理，精細(xì)化管理就是要力求做到任務(wù)個個擔(dān)，責(zé)任人人負(fù),將教學(xué)過程中看似簡單、很容易做到的事情用心做好。在實訓(xùn)教學(xué)中，尤其是車工實習(xí)中，學(xué)生逐步嘗試精細(xì)化管理。魏書生老師說過，讓班級里的每個人都有事做，樹立主人翁意識，班級就會井然有序。由于
臨沂沂蒙電力學(xué)校車工實習(xí)和電控實習(xí)是安排在一起的，進(jìn)行小班制教學(xué)，現(xiàn)以機電071班車工實習(xí)為例，全班38人，分工種后每班19人。按以下形式進(jìn)行班級人員的分工。設(shè)車間主任1人（由班長或團(tuán)書記擔(dān)任），統(tǒng)管以下小隊。

 

   （一）整理整頓小隊

 

   設(shè)整理隊長1人，統(tǒng)管以下人員：下料員，工量具管理員2人，產(chǎn)品回收員，廢料處理員。

  下料員：負(fù)責(zé)班級實習(xí)期間所用材料的備置；工量具管理員：1人負(fù)責(zé)工量具規(guī)范擺放的監(jiān)督工作，1人負(fù)責(zé)工量具損耗的記錄；產(chǎn)品回收員：加工出來的產(chǎn)品分等級放置固定的位置，以利于回收再利用；廢料處理員：對邊角廢料、廢品進(jìn)行收集。

   （二）清掃清潔小隊

  

   設(shè)衛(wèi)生隊長1人，統(tǒng)管以下人員：機床監(jiān)督員，室內(nèi)督管員，垃圾處理員2人，衛(wèi)生評比員。

  
   機床監(jiān)督員：監(jiān)管每臺機床的維護(hù)與保養(yǎng)工作到位情況；室內(nèi)督管員：督管室內(nèi)地面、墻壁、開關(guān)、黑板衛(wèi)生清潔情況；垃圾處理員：1人負(fù)責(zé)生活垃圾的處理，1人負(fù)責(zé)鐵屑等加工垃圾的處理；衛(wèi)生評比員：記錄清潔維護(hù)完成情況，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分。

   （三）素質(zhì)安全小隊

  

   設(shè)檢驗隊長1人，統(tǒng)管以下人員：檢測員，記錄員，考勤員，安全員，資料收集員。

   檢測員：負(fù)責(zé)產(chǎn)品的測量；記錄員：負(fù)責(zé)記錄測量結(jié)果，進(jìn)行評分；考勤員：登記實習(xí)期間學(xué)生出勤情況，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分；安全員：監(jiān)督學(xué)生操作的規(guī)范性和安全性，并對違反規(guī)定的給予記錄；資料收集員：負(fù)責(zé)收集書面作業(yè)、機床使用登記手冊、實習(xí)總結(jié)。

   成績的評定辦法：產(chǎn)品質(zhì)量占60%;清潔維護(hù)占20%；日常安全占20%。指導(dǎo)教師與車間主任、各隊隊長綜合各方面表現(xiàn)進(jìn)行評定，按照實習(xí)人數(shù)的20%評出優(yōu)秀實習(xí)學(xué)員。

   以上就是學(xué)生在實訓(xùn)教學(xué)中采用的具體操作方法。其宗旨是人人有事做，人人都是責(zé)任人，設(shè)立各級組織，形成主任、隊長、組員層層負(fù)責(zé)制，而指導(dǎo)教師從中起到布置任務(wù)、引導(dǎo)管理、技能輔導(dǎo)的作用。應(yīng)每天召開總結(jié)會，多方面展開競爭，讓學(xué)生在做每一件事的過程中學(xué)會交流、學(xué)會合作、學(xué)會競爭，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

   取得的成效。

   臨沂沂蒙電力學(xué)校機電專業(yè)近兩年的畢業(yè)就業(yè)形勢喜人，專業(yè)對口率達(dá)90%以上，上崗人員得到企業(yè)的認(rèn)可。類似企業(yè)的管理方法可以使學(xué)生提前進(jìn)入角色，在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)觀念、職業(yè)操守等方面作用顯著，尤其是頻繁跳槽、工作不積極等現(xiàn)象越來越少。例如，科達(dá)機電股份有限公司、盛都磨具制造有限公司、韓國浦項鋼材有限公司、力源壓力機械股份有限公司以及美的生產(chǎn)事業(yè)部等一些大中型企業(yè)和部門均有臨沂沂蒙電力學(xué)校的學(xué)生參加工作。從社會調(diào)查反饋信息來看，臨沂沂蒙電力學(xué)校畢業(yè)生能得到企業(yè)的認(rèn)可。

  “每一個能夠做好手中小事，做細(xì)小事，做透小事的人，會形成一種讓人不可忽視的良好職業(yè)態(tài)度和習(xí)慣�！边@不單是一句口號，更是精細(xì)化管理落實到人人身上的成功典范。因此，精細(xì)化管理是關(guān)乎上上下下每一個人的，無論是教師還是學(xué)生，只要將自己的工作落實到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，能正確看待自己在工作中的重要責(zé)任，并與同事、同學(xué)互相配合互相幫助學(xué)習(xí)，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢，臨沂沂蒙電力學(xué)校就能成功。