聊城科技學(xué)校是怎樣提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

 

     1.以身作則，樹立形象。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”教師的行為習(xí)慣經(jīng)常被學(xué)生模仿，因而聊城科技學(xué)校要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，教師也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，包括儀表、情緒、語(yǔ)言、板書和解題的良好習(xí)慣，等等。教育無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。因此，教師要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上做到言傳身教，起楷模的作用。

 

   2.利用教材趣味點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)行的聊城科技學(xué)校英語(yǔ)教材集知識(shí)性、趣味性、情景性、交際性為一體，教師要把握教材的知識(shí)點(diǎn)，尤其是興趣點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，同時(shí)穿插有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的背景知識(shí)，如文化習(xí)俗、風(fēng)土人情、名人趣事、時(shí)事熱點(diǎn)等豐富有趣的內(nèi)容寓教學(xué)之中，讓學(xué)生在情景中、交往中、好奇中進(jìn)行學(xué)習(xí)，刺激興奮，激起求知欲望。這樣，既能讓學(xué)生在獲得語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又能得到相應(yīng)的語(yǔ)言訓(xùn)練與強(qiáng)化，從而有利于培養(yǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 

  3.貫徹新理念、實(shí)施新教法。聊城科技學(xué)校認(rèn)為，首先應(yīng)該對(duì)剛?cè)雽W(xué)學(xué)生降低要求，不能開(kāi)始就讓他們學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)課程，可以先從初中，甚至更簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課程開(kāi)始，幫助他們疏理英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系，起碼要讓部分學(xué)生重拾英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；其次，在方式、方法上改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程；后，不要為了趕教學(xué)進(jìn)度而使部分學(xué)生在新的起點(diǎn)上再次喪失學(xué)習(xí)興趣。此外，教師一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣；另一方面要根據(jù)課堂教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、自信學(xué)習(xí)、不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采取多樣化的教學(xué)方法，促使學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久保持。在教學(xué)中，教師要適時(shí)、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用和變通教學(xué)方法、訓(xùn)練形式和教學(xué)途徑，力爭(zhēng)做好每堂課的教學(xué)導(dǎo)入。

 

   4.學(xué)習(xí)技巧的引導(dǎo)。聊城科技學(xué)校為了增加學(xué)習(xí)效率，學(xué)生必須理解自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略或創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)方法，即學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。成功的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)技巧的運(yùn)用上有九個(gè)相同點(diǎn)：①能適時(shí)調(diào)整自己，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，喜歡制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃；②積極參加課堂活動(dòng)，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，熱情地投入語(yǔ)言學(xué)習(xí)當(dāng)中；③上英語(yǔ)課時(shí)認(rèn)真做筆記，課后及時(shí)整理和復(fù)習(xí)筆記；④將語(yǔ)言知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，不僅掌握語(yǔ)言知識(shí)，而目樂(lè)于運(yùn)用它們進(jìn)行交際；⑤對(duì)新知識(shí)敏感，注意豐富自己的語(yǔ)言知識(shí)；⑥主動(dòng)用外語(yǔ)思維，而不是先用母語(yǔ)思考后，再將要表達(dá)的語(yǔ)句譯成外語(yǔ)；課外盡量用英語(yǔ)與同學(xué)或教師交談；⑦敢于正視外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，并能戰(zhàn)勝心理壓力，大膽運(yùn)用外語(yǔ)，不怕出錯(cuò)；⑧喜歡互相交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法和體會(huì)；遇到英語(yǔ)難點(diǎn)時(shí)喜歡尋找教師或同學(xué)幫助解決；⑨平時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)。家校同步，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

 

   5.重視家庭教育。聊城科技學(xué)校啟動(dòng)“走進(jìn)家庭、同育新人”工程。利用課余時(shí)間全校上下進(jìn)行集體家訪，特別是對(duì)后進(jìn)生、學(xué)困生進(jìn)行了全面了解。并對(duì)于問(wèn)題較嚴(yán)重的學(xué)生，利用各種形式和機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行心理調(diào)整、心理訓(xùn)練、行為訓(xùn)練，在進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的過(guò)程中力求建立平等自由的輔導(dǎo)關(guān)系，在和諧的輔導(dǎo)關(guān)系中引導(dǎo)學(xué)生自我探討，發(fā)現(xiàn)并了解自我，糾正不良習(xí)慣。開(kāi)展問(wèn)題生跟蹤教育，進(jìn)行個(gè)案分析。學(xué)校還可定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的培訓(xùn)，發(fā)放各種聯(lián)系卡，及時(shí)取得信息反饋，共同促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

 

   聊城科技學(xué)校在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)的學(xué)生急需良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，英語(yǔ)教師在教學(xué)中必須更新自己的觀念，嘗試通過(guò)多種渠道與形式從各方面培養(yǎng)。這決非一朝一夕之功，不可能一蹴而就，但只要師生雙方共同做出不懈努力、且教師在日常的教學(xué)中始終貫徹落實(shí)，相信聊城科技學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力定會(huì)有較大增強(qiáng)。