電工實(shí)習(xí)課程學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

 

      1. 煙臺市福山區(qū)技工學(xué)校的老師強(qiáng)調(diào)記錄筆記和進(jìn)行定期小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣��

 

     很多學(xué)生一般沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)習(xí)過程中煙臺市福山區(qū)技工學(xué)校教師要求學(xué)生記筆記，幫助他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。實(shí)習(xí)課程的第一節(jié)通常教師要對陌生的元器件進(jìn)行介紹，一個元器件既要介紹其外形、結(jié)構(gòu)、作用、工作原理，還要介紹其符號、畫法、接線方法，像交流接觸器僅觸點(diǎn)的種類就有3種，而且簡單的電路都要有4種元器件，這么多內(nèi)容學(xué)生一下子是記不住的，俗話都說“一支爛筆頭，勝過好記性”，這些新學(xué)的東西需要記錄下來后慢慢的消化。并且在實(shí)習(xí)過程中時時刻刻會碰到很多的問題，記錄下來反復(fù)體會對后面的實(shí)習(xí)一定會起到重要的作用。煙臺市福山區(qū)技工學(xué)校的學(xué)生在高一就開始設(shè)置電工實(shí)習(xí)課，很多學(xué)生在開始實(shí)習(xí)時，別說對電拖知識的了解，就是電工基礎(chǔ)和電子線路內(nèi)容學(xué)生都還沒有學(xué)完整。在這種情況下學(xué)生既要認(rèn)識元器件又要認(rèn)識電路，都感到東西太多，所以記錄是必須且重要的。��

   電工實(shí)習(xí)一般都是以一周為一個實(shí)習(xí)階段，實(shí)習(xí)記錄的填寫有利于學(xué)生強(qiáng)化記憶，并從中認(rèn)識自己的長處和短處，在下個階段的實(shí)習(xí)中取長補(bǔ)短。實(shí)習(xí)小結(jié)也有利于教師聽到學(xué)生的心聲，根據(jù)學(xué)生的掌握情況和需求調(diào)整實(shí)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生經(jīng)常回顧學(xué)過的內(nèi)容是進(jìn)一步提高技能水平的必由之路，并且可以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納所學(xué)知識的能力。系統(tǒng)的檢查總結(jié)可以使學(xué)生對知識體系的認(rèn)識更清晰更完整，可以使學(xué)生自覺的發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，這對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高大有裨益。��

    2.良好實(shí)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的前提��

    2.1 安全操作。沒有安全一切皆不可行。電工實(shí)習(xí)使用到的電源是220v甚至是380v交流電源，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于人體安全電壓36v，必須杜絕觸電事故的發(fā)生。首先嚴(yán)格按照規(guī)范的通電步驟來進(jìn)行操作；其次通電前先對電路進(jìn)行測量，測量正確后通電；后在通電前必須先檢查電路板，確保電路板上無雜物。��

   2.2 端正實(shí)習(xí)態(tài)度。有部分同學(xué)一下子換到實(shí)習(xí)場所寬松的環(huán)境，整個身心都放松了下來，想做就做、不想做就歇歇，這就需要教師全程的介入，首先在實(shí)習(xí)開始之前進(jìn)行思想教育和明確實(shí)習(xí)目標(biāo)，其次在實(shí)習(xí)中不斷的對其進(jìn)行監(jiān)督和管理，后在每段實(shí)習(xí)結(jié)束時進(jìn)行有效的獎懲。��

   2.3 積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。“興趣是好的老師”，只有興趣才能首先讓學(xué)生產(chǎn)生參與的愿望，愿意學(xué)繼而主動去學(xué)。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力和主動性要稍欠缺一點(diǎn)，在實(shí)習(xí)中遇到困難容易退縮放棄。煙臺市福山區(qū)技工學(xué)校要求教師要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，例如：給予正確適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、結(jié)合企業(yè)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操作、聘請校外人員進(jìn)行演講或操作演示、參觀工廠等。��

  電工實(shí)習(xí)課程小到元器件準(zhǔn)備，大到電路連接、通電試車等，都是整個實(shí)習(xí)課程系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過程。在此過程中，煙臺市福山區(qū)技工學(xué)校的教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)操作能力，也要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生以后在技術(shù)崗位上能踏實(shí)工作、刻苦鉆研、積極進(jìn)取奠定良好的基礎(chǔ)。